產(chǎn)品簡介：
《普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)管理平臺(tái)》即慧知行（高中版）是依據(jù)國家關(guān)于考試招生制度改革文件的要求，以“多元智能理論”、“成功智力理論”等現(xiàn)代教育理論作指導(dǎo)，結(jié)合高中教育實(shí)際和學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，依托多所示范校為實(shí)驗(yàn)基地，精心研發(fā)的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)信息化管理平臺(tái)。該平臺(tái)設(shè)計(jì)理念先進(jìn)，評(píng)價(jià)方法科學(xué)。通過寫實(shí)記錄等評(píng)價(jià)活動(dòng)，如實(shí)記錄學(xué)生成長過程中的突出表現(xiàn)，真實(shí)反映學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r。有利于促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、規(guī)劃人生、主動(dòng)發(fā)展；有利于促進(jìn)學(xué)校把握學(xué)生成長規(guī)律，切實(shí)轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式。平臺(tái)設(shè)計(jì)了嚴(yán)格規(guī)范的評(píng)價(jià)程序，強(qiáng)化有效監(jiān)督，確保評(píng)價(jià)過程公開透明，評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)真實(shí)可信。并可按教育行政部門的相關(guān)規(guī)定生成個(gè)性化的學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)檔案。
平臺(tái)支持Web應(yīng)用、App應(yīng)用等多終端應(yīng)用。
四步閉環(huán)模式：
1. 學(xué)期初，學(xué)生結(jié)合生涯規(guī)劃指導(dǎo)，當(dāng)前的發(fā)展?fàn)顩r，進(jìn)行學(xué)期目標(biāo)規(guī)劃。
2. 學(xué)生按照目標(biāo)規(guī)劃，進(jìn)行學(xué)習(xí)發(fā)展的選擇，包括課程選擇與活動(dòng)選擇。
3. 學(xué)生按照目標(biāo)規(guī)劃發(fā)展，并把主要活動(dòng)和典型事件進(jìn)行寫實(shí)性記錄
4. 學(xué)期末，系統(tǒng)對過程性的評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，生成發(fā)展指導(dǎo)報(bào)告。
評(píng)價(jià)理念：
引導(dǎo)人生規(guī)劃，促進(jìn)全面發(fā)展，培育個(gè)性特長
評(píng)價(jià)流程：
建立檔案，信息收集，數(shù)據(jù)處理，審核公示，生成報(bào)告
評(píng)價(jià)特色：
操作簡便，設(shè)置靈活，體現(xiàn)自主，結(jié)構(gòu)開放
評(píng)價(jià)結(jié)果：
1.學(xué)期發(fā)展報(bào)告：期末時(shí)，平臺(tái)將經(jīng)過公示和審核的評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)分維度進(jìn)行呈現(xiàn)，并通過圖文進(jìn)行直觀的統(tǒng)計(jì)分析。
2.綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)檔案：學(xué)生畢業(yè)前，在教師指導(dǎo)下，按規(guī)定的檔案內(nèi)容，通過對評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)進(jìn)行遴選，加上自薦信、推薦信等內(nèi)容，生成個(gè)性化的學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)檔案。
